2025春人教版八年级语文下册期中综合测评卷

一、名句名篇默写 1. 默写。 （1）诗言志，诗抒情。诵读《诗经》，“悠哉悠哉，辗转反侧”（《关雎》）让我们看出主人公对意中人强烈思念，夜不能寐的煎熬；“蒹葭苍苍，白露为霜”（《蒹葭》）让我们看到秋霜凝结，感受萧瑟凄清；“一日不见，如三月兮”（《子衿》）让我们看到主人公独自徘徊城头思念心上人的感慨。 （2）诗歌写景往往有很开阔的视野。《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”一联为我们展开从京城到巴蜀的画卷；《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”则让人看到水天合一的宏伟气象。 二、基础知识综合 2. 请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 赋比兴的意义，说数最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在“大序”里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比兴都是“大序”所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委wǎn讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋比；想来赋义是易见的，比兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 【乙】 《诗序》有“大序”“小序”。“大序”好像总论，托名子夏，说不定是谁作的。“小序”每篇一条，大约是大小毛公作的。以史证诗，似乎是“小序”的专门任务；传里虽也偶然提及，却总以训诂为主，不过所选取的字义，意在助成序说，无形中有个一定方向罢了。可是“小序”也还是泛说的多，确指的少。到了郑玄，才更详密的发展了这个条理。他按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，biān成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代；《笺》中也更多的发挥了作为各篇诗的背景的历史。以史证诗，在他手里算是集大成了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 委wǎn（婉） 譬（pì）喻 训诂（ɡǔ） biān（编）成 (2)甲语段中的“赋比兴”和“风雅颂”合称《诗经》六义，乙语段中《诗序》《诗谱》的特点均是“以史证诗”。