八下语文期中复习过关训练：必考古诗文名句默写-初中语文

【一】古诗文默写诗文漫步，同学们吟诵“一日不见，（1）如三月兮”（《诗经·子衿》）感受夸张修辞技巧所造成的主观时间与客观时间的反差；吟诵“（2）窈窕淑女，君子好逑”（《诗经·关雎》）感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）感受洞庭湖波澜壮阔的气势；吟诵《小石潭记》中“凄神寒骨，（4）悄怆幽邃”，感受柳宗元被贬后孤寂的心境；吟诵“（5）微君之躬，胡为乎泥中”（《诗经·邶风》）感受劳役者对贵族统治者的质问和指责；吟诵“（6）黄发垂髫，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）感受桃花源中老人和孩子享受生活的美好；“（7）蒹葭萋萋，白露未晞”（《蒹葭》）感受随着时间的变化，主人公对伊人悠长的思念。【二】古诗文情景默写诗文最寄情。“夹岸数百步，中无杂树，①芳草鲜美，②落英缤纷”，这是陶潜对桃花林中草美花繁（奇异景象）的描绘；“隔篁竹，闻水声，③如鸣珮环”这是柳宗元初遇小石潭的欣喜；《式微》中“④微君之躬，胡为乎泥中？”这是受奴役者非人的处境以及他们对统治者的满腔愤懑；《关雎》中“⑤关关睢鸠，在河之洲”这