23课《海底世界》课堂笔记

教材分析：

《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。　　

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

学习目标

1.  会认本课10个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3. 在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。 

4. 初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力

我会写：

宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）

官guān（器官、五官、做官、一官半职）

汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）

险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）

参shēn（人参、海参、洋参、党参）

攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）

推tuī（推车、推荐、推广、推辞）

迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）

速sù（快速、速度、迅速、速战速决）

退tuì（后退、退步、退化、进退）

煤méi （原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田）

铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）

多音字：

宁níng(宁静)nìng（宁可）

参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)

他参（cān）与到购买的人群中，可看到参（cēn）差不齐的人参（shēn）时，他只好放弃了购买的愿望。

近义词：

依然——仍然 宁静——安静 闪烁——闪耀

危险——凶险 攻击——攻打 突然——忽然

迅速——快速 差异——差别 清楚——清晰

稀有——稀少 奇异——奇妙

反义词：

宁静——热闹 黑暗——明亮 危险——安全

迅速——缓慢 后退——前进 清楚——模糊

丰富——贫乏 稀有——常见 

波涛澎湃——风平浪静

理解词语：

宁静：（环境、心情）安静。

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。 

窃窃私语：指背地里小声说话。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

储量：(自然资源)储藏量。

单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成。

海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。

词语扩展：

AABC式的词语

窃窃私语    姗姗来迟   井井有序   

欣欣向荣    滔滔不绝   彬彬有礼

描写声音的词语

嗡嗡    啾啾    汪汪    喵喵

唧唧    喳喳    呱呱    咩咩

句子解析：

1.你可知道，大海深处是什么样的吗？

开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出 、强调的作用。

2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。

3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。

4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。

5.海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。

6.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。

7.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。

问题归纳：

1、读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的？

课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。

（1）海底是宁静的、黑暗的。

（2）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。

（3）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。

（4）海底有各种各样的植物。

（5）海底有丰富的矿产。 

2、第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？

不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。

3、作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼？

一方面海底的黑暗，能体现出会发光的鱼的特点，另一方面体现出了海底的景色奇异这一特点。

4、你还知道哪些动物的活动方法？

吸盘鱼用吸盘附在船底或其他大鱼、海兽的肚皮下做免费的长途旅行；水母依靠收缩外壳挤压内腔喷出水流或通过触手摆动进行活动；深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行活动。

5、作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？

在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。

段落大意：

第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。

第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。

第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

课文主题：

这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

课后习题答案：

一、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产，是从这两方面介绍海底世界的。

二、在课文中找找下面的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。

a、海底的动物，各有各的活动方法。

这个句子在文中第4自然段，这一句是这段话的中心句，第4自然段是围绕这句话分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。

b、海底的植物差异也很大。

这句话是课文第五自然段的总起句。第5自然段是围绕这句话运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，介绍了海底的植物颜色多种多样；海底的藻类大小不一,有的需要用显微镜才能看清楚，有的则长达二三百米，差异很大。

三、读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。

a、海底的动物常常在窃窃私语。

b、还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

“窃窃私语”在这里指海底动物发出的各种声音,这是运用了拟人的修辞手法,既显得有趣味,又容易使人产生联想,有一种神秘感。

免费的长途旅行”是有些贝类的活动特点,这里也运用了拟人的修辞手法,描写了有些贝类借助外力活动的特点,既生动又形象。